班主任教育教学随笔怎么写(通用6篇)


心情随笔 2023-03-17 00:30:51 心情随笔
[摘要]班主任教育教学随笔怎么写(通用9篇) 怎么写班主任教育教学随笔才合适。看看吧。在日复一日的学习、工作生活中,大家都听说过随笔吧。有的可能还经常写随笔。随笔是一种散文体裁,也可以是听课、读书时所作的记录。下面是小编为大家整理的班主任教育教学随笔怎么写(通用6篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助

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班主任教育教学随笔怎么写(通用9篇) 怎么写班主任教育教学随笔才合适。看看吧。在日复一日的学习、工作生活中,大家都听说过随笔吧。有的可能还经常写随笔。随笔是一种散文体裁,也可以是听课、读书时所作的记录。下面是小编为大家整理的班主任教育教学随笔怎么写(通用6篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【篇一】班主任教育教学随笔怎么写

一、学会正确关爱,营造温馨班级

一个班,关起门来就是一个大家庭。如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮忙着、照顾着、鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?

1、“偏爱”后进生。

在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班群众“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的"投入。在班群众中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验群众的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

2、严爱优等生。

优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”,做一个正直的人,热情的人,向上的人。优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。

3、博爱中等生。

中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,他们期望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的用心因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。

二、建立竞争机制,构成竞争氛围

让学生参与竞争是提高学生心理素质,增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会,我们更应增强学生的竞争意识,培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样,才能使学生将来能适应社会的发展。因此,我在班级中建立竞争机制,创造竞争气氛。

1、人人都有一个竞争对手

每个学生自找一名水平相当的对手(我依据学生的可比性,稍作调整)。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字,竞争对手比学习、比思想、比体育。每次考试、比赛之后,谁输,输了就把个人竞赛中的“万里马”送给对方,以便时时激励双方。

2、组都有一个追击目标

除了个人竞赛,我在班上还实行“一帮一、一盯一”,“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等,分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励,鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮忙尚需努力的小组想出响应方案。透过竞争,班级中构成了一种互相监督、互相帮忙、你追我赶的氛围,充分发挥了学生的主体作用,促进学生和谐、生动、活泼地发展。

三、塑造自身形象,赢得学生信赖

孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”因此我努力做到以下两点:

1、好学上进,不辜负学生。

教好书是育好人的前提。同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。因此,我不断地给自己充电,参加中文函授,参加计算机考试,认真钻研教材,努力让学生喜欢上课,喜欢学习。

2、尊重学生,不远离学生。

俗话说:“严是爱,松是害,不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生,严格要求他们,但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。

班主任工作精心而又繁琐,他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔,我高兴,因为我是一个班主任。

【篇二】班主任教育教学随笔怎么写

到底怎样做才能塑造一个好教师的形象,让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。王崧舟教师说过:一个优秀的教师,务必有四大支柱,有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性,高超的教育智慧支撑起教师的灵性,宏阔的课程视野支撑起教师的活性,远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊,一个没有丰厚的文化底蕴的教师,根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接应对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,并且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,个性是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的这天。因而,我们这些为师者让自我的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学资料和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水。

要做一个学生喜爱的教师,不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮忙。学生闹矛盾,我给予合理的处理;学生犯了错误,我耐心地进行教育,使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时光给学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解等等。热爱学生,还表此刻教师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。平时我很我注意尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生。对学生既严格要求,又注意他们的个体差异,区别对待。对程度、水平不一样的学生,采取不一样的教育方法。个性是差生,给予更多的关心,不让一个学生掉队,尽最大的努力使他们健康成长。

我们小学教师,跟学生的接触尤其多,教师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自我的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。热爱学生的教师最受欢迎学生渴望的不仅仅仅是从教师那里获得知识,更重要的是得到教师的关爱。据有关调查证明,喜欢渊博知识型教师的学生占31%;而喜欢具有师爱型的学生到达53%,他们期望自我的教师温和、可亲,具有爱心。由此可见,在学生们的心中,一个富于爱心的教师远比一个知识渊博的教师更具教师的魅力。学生表示:对有爱心的教师他们会自觉尊重教师的劳动,十分愿意接近教师,期望与教师合作,把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向教师袒露内心世界,分享自我的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中,师爱是基础,是先决条件。所以,在教育过程中,无私地奉献这种师爱,既是教育成功的关键,又是衡量一位教师素质的重要资料。如果说没有爱就没有教育的话,那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教师的理解和尊重。李叔同先生的为师之道。他就是把学生当做人来看的,当做平等的人,堪与尊敬的人。而不是把学生当做下级,当做能够随意训斥的无知小儿。时下某些教师可能做不到这一点。他们往往自以为尊贵无比,维护师道尊严,不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道:“人怕敬,鬼怕送。”“你敬我一尺,我敬你一丈。”所以,教师对学生不要体罚,不要训斥,不要高高在上,而就应像李叔同先生那样,做一个和气的人,一个严谨的人,一个值得尊敬的人,一个堪为师范的人。学生也有自尊心,并且是很强烈的。教师对学生的批评,恰当的,就是一种激励;不恰当的,就会成为一种伤害,甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢教师批评时挖苦、损伤学生,伤害学生的自尊心。所以在日常生活的教育工作中,教师应把握批评的“度”,变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。正如德国教育家第斯多惠所说的,教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。教师还要转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

作为人类灵魂的工程师,务必具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,做学生喜欢的教师,并不断更新、充实自我的知识,做一个学生喜爱的教师仍是我努力的目标。

【篇三】班主任教育教学随笔怎么写

“既然我们当了老师,与其痛苦承受,不如开心去拥抱,与其平平庸庸地活,不如扎扎实实地干!我们应该拥有教育这块天地,纵情驰骋于教育这块天地!”(朱永新)——题记

这是我在《班主任兵法》中看到的一段话。看似简单,言简意赅,直到我真正走上了人民教师—班主任之路之后我才真正感慨,要明白当班主任之幸福感要付出多大的努力,但目前为止我还无法做到如此坦荡荡,信誓旦旦。

在科技快速发展的今天,在这一背景下成长起来的青少年身上具有的不轻易服从,不愿吃苦耐劳的特点。回头想想自己走过来的初中年代与这时代的初中生大大不同。在这一的背景下,班主任面对的全新教育对象,困惑更显得突出,遇到的问题也越加集中。是从前的孩子害怕,敬畏老师,这个年代的学生具有更多自主权,是独特的人;还是对教师这个角色的转变没有把握?而,在我们这种高素质,优质教育的学校又时时刻刻要求班主任出色完成学校各部门分布的工作。我想,在这种巨大压力的冲击下,作为一名新教师新班主任,如何出色完成班主任工作和实现专业发展,适应新时代的要求,是一个值得思考的问题。回首从开学到现在,我只有一个半月的班主任教龄却可以说是曲曲折折,战战兢兢,充满了艰辛。我记得刚踏进校门的时候我是昂首挺胸,雄心勃勃的,但是很多时候处处碰壁,工作前没有获得任何引导与培训,又加上学校对班主任要求较高,竞争较大。久而久之对班主任工作和教学研究充满了痛苦,我对班主任的激情日益荒芜,面对学生也时而会产生“不求有功,但求无过”这种可怕的念头。有好几个星期我都打着辞职不干的心理上战场。

这种日子稍微得到缓解是因为我们班几位科任教师对我们班的赞扬,和班集体还算争气,在军训与朗诵比赛中意外获得一等奖特别是有几名家长打电话表示对我班主任工作的肯定,刹那间,豁然开朗。这一点点小成绩可能与我求学有着密切联系。

(一)借助书籍找到良师

在工作之前我收到通知得当班主任,我第一件事是上网,去图书馆借阅了很多班主任工作的书籍。其中我运用了万纬的《班主任兵法》和赵坡的《班主任如何说话》的一些建议解决了一些班级迫在眉睫的问题。

比如,学校要求学生大课间要参加跑操。学生下课喜欢打闹,对于没有纪律性新生要求他们按时集队认认真真跑起不来有些困难。第一天的时候,因为新生对场地不熟悉,我亲自带队,学生在我的极力要求下完成了跑操,可是第二天由于我有事情要处理没有出现,跑完操回来就有班干向我反映跑操时我们班队伍乱七八糟还有人中途偷懒被学校领导批评了。我顿时火冒三丈,想立刻把这些学生揪出来。不过我想起在书中看到的例子,应该用微笑去说服学生,不要以火烧火。于是我当天上课前这么和学生说,“小学时,我们一天只有三门课程,无忧无虑也有可能把课程学好,不过呢,现在我们慢慢长大了,不能永远读小学对吧?那么初中生呢,像你们一样不但有6门主科,还有各方面的评优,如果我们没有强壮的体魄可能很难扛得住压力,那么我们哪有时间去参加集体锻炼呢,还好学校安排了跑操帮我们解决了这个问题,我们是不是应该认真把它完成啊?而且还记得吧,我们班在军训会操中可是

第一名啊,第一名就应该拿出第一名的样子来,像军人一样不争每一秒不抢每一步,把操跑好了。我相信你们一定可以做得到?对不对?”第二天就没有装病请假,中途逃跑的学生了。

(二)抓住班主任结对帮扶交流,寻求精神引领人

学校考虑到我们是新教师新班主任在这个高要求,大的校园很难把班主任与教学工作兼顾,给我们每位新班主任安排了一位有经验的优秀教师作为班主任结对帮扶教师。像是在忙忙之中找到了向导,终于松了一口气,再也不是所有事情都是班主任一个人扛着了。作为我的帮扶教师杨春梅老师在班主任事项上确实大大的帮助了我,特别是在处理班级大事项在我焦头烂额的时候,及时给我给予帮助。

(三)师生共行,架起心灵沟通桥梁

刚升学的初中对宿舍生活是你极度难以适应的,特别是要服从宿舍管理的框框条条,整整两个星期下来,我几乎每天早上都到男生宿舍检查内务并帮忙整理内务,居然还几乎每天被扣分,怎么让学生自觉有效率地把内务整理好来,我是伤透了脑筋了。一天,我在检查男生宿舍时,一名男生向我提出建议—我们可以把舍员整理内务时候要注意的事项贴在门上,这样他们就明白自己要做什么了。这个建议简直是当头一棒,我立刻回去构思,把要整理内务的注意事项点点滴滴整理出来,并且我以此舍规来惩罚被扣分的宿舍,要求他们抄,背,默相结合。一个月下来,被扣分情况大大减少。

做一名班主任,在从事班级管理工作时,是在为每一名学生的幸福人生奠基。我知道要尽可能地保持一种平和的心态,尽力让自己淡化名利,勿因各项评比乱了心性。要尊重学生的个性,尊重教育的规律。面对班主任专业成长的道路上,而这对于刚出社会的偷懒青年我很难做到需要学习的很多,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。

【篇四】班主任教育教学随笔怎么写

班主任的工作是千头万绪的,它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵,应对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深入学生,了解学生,及时掌握学生思想和生活的状况呢?我觉得班主任要摆正自我的身份,随机应变,针对学生的心理特征,有的放矢,对症下药。

一、慈母的主角——漂亮的孩子人人都喜爱,而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样,作为教师,虽然一个班级几十个学生,他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不一样,但必须要做到一视同仁,尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱就应是一种博爱,爱自我的每一位学生,关心他们的身体,关心他们的生活,关心他们的学习,关心他们的思想。谁都明白,教师在学生心目中的地位是不可比拟的,一句鼓励,能够让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都期望自我的孩子欢乐,同样教师也就应让学生看到自我点滴的提高,体验提高成长的欢乐,增强继续提高的信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”,要像母亲一样善于发现孩子们的长处,充分肯定他的点滴提高,对他们的长处要“小题大做、无限夸张”,永远不说“你不行”,而是毫不吝啬地说:“嗨,你真棒”。让孩子在充满鼓励与期盼的沃土中成长,决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”,更要给一点偏爱,倾注爱心、热情和期望,对他们取得的点滴成绩,及时给予表扬和鼓励。这样,在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。

二、严父的主角——教师爱学生,不是姑息迁就,不是放任自流,而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不就应是溺爱,在尊重学生的人格和感情,关心学生提高与成长,扶植他们正当的兴趣和专长的同时,也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时,该批评的就要批评,该处理的也必须要处理,没有规矩无以成方圆,仅有奖惩得当,才能在班级中构成一个良好的,用心向上的舆论导向。

三、朋友的主角——用心灵去赢得心灵,用爱去交换爱。有一句名言叫“蹲下来看孩子”,教育者要蹲下来和孩子持续一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就仅有在这样的前提下,教育者才更有心去主动地创造更充裕的时光和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子带给最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等,更应是教育者和孩子间的平等,教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时,要动之以情,晓之以理,导之以行。在融洽的师生情感中,学生才会把班主任的批评看作是对自我的爱护,把班主任的表扬看作是对自我的鼓励,从而引起情感的共鸣,自觉把道德要求和行为规范转化为自我的心理定势和良好的习惯,收到“亲其师,信其道,受其术”的效果。教师不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生,以维护自我“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生,富于同情心,就会受到学生的爱戴,就能沟通师生之间的心灵,学生就会亲近班主任,从而在师生之间架起一座信任的桥梁。

四、法官的主角——公平与公正。对于教师而言,我们的工作对象很特殊,他们是一群天真善良的孩子,他们已经开始用自我稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界,他们有着各自的决定是非的标准,在孩子的眼中,教师是成人社会的代表,更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内,所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的,学生的评语,三好生等各种荣誉的评选,甚至于平时的一次小小的表扬,都会看在每个孩子的眼里,记在每个孩子的心里,影响着孩子们对于是非善恶的决定和理解。所以,班主任教师的教育公正就更为重要,必须要热爱、尊重、信任每一个学生,在自我教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。

五、学生的表率——其身正,不令则行,其身不正,虽令不从。前苏联教育家马卡连柯说过:“不要以为仅有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育,你们在生活的每时、每刻,甚至你们不在场的时候,也在教育儿童他们怎样穿戴,怎样对待朋友和敌人,怎样笑,……这一切对儿童有重要好处”。可见,班主任的一举一动,都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自我首先务必做到。身教重于言教,教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴,那教师就不应粗暴地打断学生的话;要求学生跑步不戴围巾,那教师在跑步时又怎样能任凭围巾飘扬在自我的胸前呢?要求学生随手捡起地上的废纸,难道教师就不能也弯弯腰吗?如果每个班主任都有一股“让全班学生向我看齐的勇气”,那么“身正为范”就真正得以体现了。

总之,班主任应对的是几十个性格各异的学生,如何进行有效的管理与引导,这就需要我们在平时的工作中去摸索、去探讨。我想,只要怀着一颗爱心,一种职责感,有科学的管理和教育方法,就必须能把班主任工作做好。

【篇五】班主任教育教学随笔怎么写

我们常把孩子比做初生的太阳,那么后进生就是迟升的朝阳,比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要留意的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠,”这句话或许有些夸张了一点,却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意,作为一名,我们有职责也有义务教育好这些后进生,是他们和其他学生一样健康快乐的成长,展现自己独特的风采。在我担任四年级一班班主任的第一学期里,我的班级里高泽奇和吴肖肖,他们两个有一个共同的特点,不爱做家庭作业,导致他们两个的学习成绩很差,几次找家长谈话,效果也不是很好,课堂上,我仔细的观察他们两个,课下,我找他们两个谈话,发现,他们并不是那种学习成绩较差、无可就要的学生。看来是思想问题,我开始对他们进行思想教育,没过几天,老毛病又犯了,我很生气,同时也有些失望,不想再管他们了,但是我又想如果我放下了他们,那么他们也许就会越来越放松自己,所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间,我真是动脑筋了,一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业,一边对他们进行思想教育,几天之后,我发现高泽奇已经能够自己按时完成作业了,于是,我及时对高泽奇进行表扬,没过几天另一个也开始自己完成作业了。

当时我虽然很高兴,但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了,但是令我很兴奋的是,他俩不但能按时完成作业,而且作业的质量也很高,批改他们的家庭作业,不忘加上一句批语,有时是:你能按时完成作业,老师真高兴;有时是:你可要坚持哦!并且一向坚持到此刻,几单元自测每次都是考“优”。我心里有一种说不出的喜悦!因为,我没有放下他们。透过这件事我明白了一个道理:对于后进生,要想让他们有所提高,老师必须要抓住他们的弱点,从各个方面去关心他们,去爱护他们,使他们感受到老师给予他们的温暖,给予他们的信心,给予他们的关怀,这样让学生从内心发现自己的错误所在,找到提高的办法,从而努力学习,这样的办法的确是很好的,我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!

感想:当了十几年的班主任,也算是个老教师了,但有时还是会凭自己的一时之气去处理事情。凭自己的主观决定去对待学生实在不就应,工作再忙,也要给学生说话的机会,也要尊重他们的人格,认真倾听他们的说话。古人云:人之相交,贵在交心。是啊,我们该放下架子,利用一切能够利用的时间、机会听听学生们的心声,听听他们的想法,注意他们的情感变化,让学生充分显示自己的内心世界,使学生真切地感受到教师的关爱。

【篇六】班主任教育教学随笔怎么写

一个学期过去了,由于学校工作的需要,我又重新回到了六二班孩子的身边,看到孩子们兴高采烈的样貌,我感到很欣慰,感觉到自身价值的存在。可是经过一星期的接触,我发现班上某些同学学习提高十分的大,像闪冲同学,家庭作业基本完成,课堂作业质量也比较高。同时我也发现有些学生很浮躁,像李文杰,每节课都是仰着脸,心不在焉的样貌;徐亚威同学下课就想着打篮球,就连做作业也静不下心来,班里像这样的学生还有人在。我再三思考,决定“牺牲”宝贵的时光,与学生进行交流。我认为交流有很多种形式,不仅仅仅在课堂、办公室,也能够在非正式场合,如课间、操场,或在放学回家的路上等。不管在什么场合谈话,找准切入点,这样谈话才能有所收获。

作为一名教师,我们的工作是不断地关心学生学习,而这种学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑,而是师生间时时刻刻都要进行心灵的接触和情感的交流。仅有师生之间建立了和谐融洽的情感,才能够促进思维活动,提高学习效果。

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