小班教师感悟随笔范文(精选4篇)


心情随笔 2023-03-09 00:38:21 心情随笔
[摘要]小班教师感悟随笔7篇 作为小班教师,为了能够提升自己的教学能力以及思维,可以书写心得体会进行反思。那么,怎样写好心得体会呢。以下是小编整理的小班教师感悟随笔范文(精选4篇),欢迎阅读与收藏。

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小班教师感悟随笔7篇 作为小班教师,为了能够提升自己的教学能力以及思维,可以书写心得体会进行反思。那么,怎样写好心得体会呢。以下是小编整理的小班教师感悟随笔范文(精选4篇),欢迎阅读与收藏。

【篇1】小班教师感悟随笔

自由活动时,小朋友们玩得不亦乐乎。只有小熙一个人在小椅子上默默地坐着。每次游戏时,小熙总是一个人坐着。操作活动时,其他小朋友都迫不及待地搬小椅子去操作,只有小熙依然在原来的位置上。我邀请小熙和大家一起去玩,小熙却对我说:“老师,我不想玩!老师,我不会玩!老师,我就想坐着看着他们玩!”后来,我请小熙周围的小朋友邀请小熙,他显得紧张不安,大哭着急忙摆手说:“我真的不要玩,我真的不要玩。”我只好默默关注着他。

今天,小詹在玩玩具的时候,我看到小熙从椅子上站起来了,显然,他对小詹的玩具很感兴趣。我知道小詹乐于与大家分享,我对小詹说小熙一直看着你的玩具,他好像很想和你一起玩,你愿意和他一起玩么?小詹点点头,他高兴地跑到小熙前,把玩具给小熙,小熙摸了一下,又把玩具还给小詹,于是小詹给他演示怎么玩,小熙一直笑着看着。

也许今天对小熙而言是一个新的起点,也许以后他能慢慢地走进小朋友中间。也许,多一点耐心、多一点细心,时间总会不期然地给予你微笑。

观察,是一个被老师熟知的词汇,在日常生活中,孩子的一言一行都需要我们去观察。初为人师,我对观察始终显得很疑惑,某一天,班里发生的一件事让我真正开始了解观察的意义。

妍妍是我班上一个内向的女孩子,不论是游戏中,教学中还是在家中,她都是沉默寡言,喜欢一个人安安静静的呆着。那天,我们正在开展角色游戏,妍妍第一次选择了最需要表现能力的“小演员”,我很惊讶,便开始特别关注她。妍妍从开始装扮自己变成一个“小演员”,拿起“话筒”,到结束游戏,我发现孩子的脸上始终洋溢着一丝淡淡的笑容,那是孩子最自信,最开心的笑容,是她在别的活动中从来没有出现过的笑容。这些发现都是建立在观察的基础上的,让我了解了孩子的兴趣。

观察既是教师应具备的重要能力,也是教师把握幼儿已有经验、了解幼儿发展状况的基本途径。

【篇2】小班教师感悟随笔

近半年的群众生活,使孩子们学会了许多,各方面进步也不错,那里,我也该整理一下我的思绪,总结过去了的工作经验,以便更好地提高自我的各项工作水平。

一、不断学习,提高自身素质

只有透过多种渠道不断的学习,才能够提高忠诚于党的教育事业的职责心,才能够提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中,用心参加各项时事、政治学习,坚持把理论同实际相结合,从我做起,从身边的小事做起,用正确的思想引导幼儿,做好保教工作。

用心参加新编《福建省幼儿园教师教育用书》培训,认真参加课改活动,充分理解《福建省幼儿园教师教育用书》编写的中心好处。从本班孩子出发,注重整合,更新教育理念,使《福建省幼儿园教师教育用书》精神融会贯通,使幼儿成为活动的主人。

本学期中,充分发挥自身的凝聚力作用,坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳,无论是否当班,都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能够使其他老师充分把精力投入到工作中,在工作中从不计较个人得失,充分发挥“你中有我,我中有你”的团队精神作用,团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中,真正做到工作有目的、行动有组织、实施有,使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。做为班主任,我深知自我在班中的位置。

二、勇于改革,开拓活动领域

在课改活动中,能够用心参加课改的理论学习,转变自身的教育理念,带领其他教师认真探讨、领会《福建省幼儿园教师教育用书》的资料意图,在立足本班幼儿的特点,用心开展主题活动和领域活动相辅相成,在选取中思考,在思考中选取,建立有利于本班幼儿发展的课程。如:“我是好宝宝”、“花儿朵朵”、“马路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天线宝宝”等活动,为幼儿创设了超多的生活环境,物质环境,利用社会、幼儿园、家长资源,使活动开展得活泼生动、丰富多彩,使幼儿在“玩”中“学”,去演绎活动中的主人。幼儿在课改活动中获得知识面更广阔,活动的用心性大大增强,开展分小组活动,使教师能够够顾及到每个幼儿根据每个幼儿的状况及时教育,使每个幼儿都能够有进步。

三、坚定信心,规范良好常规

俗语说:“没有规矩,难成方圆”。良好的常规能够够使幼儿生活具有合理的节奏,即能够使神经系统得到有益的调节,促进身体健康,有利于培养幼儿自我服务的生活潜力,为今后生活和学习奠定良好的基础。

本学期,根据班级计划中我班的几个弱点,着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的构成:

一是制作“幼儿一日生活”评比栏,用红、黄、紫、绿四色花,分别代替良好作息时光、卫生状况、午休状况、活动状况。对进步的幼儿及时表扬,对落后的幼儿给予鼓励;

二是创设良好的区角,供幼儿分区活动,在活动中,教师有针对性对个别幼儿进行教育,做到“三轻”即:说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻;

三是在中餐、午休中,以保育员为轴心,教师用心配合,使各项工作目的、步调一致,目前已有必须的效果;

四是抓好班级的队伍工作,为安全打下良好的基础,在小班是幼儿跨入群众生活的一个转折点,也是关键时期,透过一年的培养,班级常规初见成效,在升中班后,将进一步加大培养力度,争取更大进步。

【篇3】小班教师感悟随笔

我画了一幅画《春天来了》的示范画挂在墙上,画里面有小草、小花、柳树、小燕子等等:大多数小朋友都按我的示范画来画,画的都很好,我问孩子们:“你们喜欢春天吗?”“喜欢”小朋友们高兴地画着,把自己的画打扮的五颜六色。我走到刘哲小朋友的桌前,我发现他的画面乱糟糟的,他画了一片枯黄不整齐的乱草,我看了很生气:“小朋友们画的都很好,你画的是什么,一片乱草,哪有春天的样子,你在反面另画一幅吧,想想春天里有什么,画好它。”他没吱声,我命令完以后,又去指导别的孩子。过了一会,我又走到他的桌前,看看他画的怎样,他不但没有重画,而且又在那片枯黄的草上面加了一片绿色的草,我有些愤怒:“让你重画,画出春天来,你怎么还在这上面画?你说一下画这些有什么用?”他委屈的说:“这不是草,是小麦苗,冬天把小麦苗冻得发黄了,春天来了,天暖和了,他就变绿了。”我一愣:“什么?你再说一遍。”他又小声的重复了一遍,我这才明白,刘哲小朋友想的真好,这个平白被我忽视的孩子想象力竟然如此丰富!我真后悔自己的武断,差点束缚了孩子的想象力,我不断的埋怨自己的粗暴和性急,没有观察到孩子的想象力。在以后的教学中,让孩子多说多做,孩子的想象力是丰富的。孩子是一本谈不完的书。

“小蜗牛趁小乌龟没注意,悄悄爬到了它背上…….”这是我们班的小朋友在讲故事。听的正有劲,被“哇”的一声哭声打断了。我寻声望去,只见许子怡小朋友用手捂着脸哭得很伤心。我走过去问怎么回事,“许子怡正在听故事,不知为什么,杨乐打了他的脸。”孩子们争着说:“又是杨乐。”近来连续几天,小朋友总是给他打小报告,说他总是欺负人,我曾经找他谈过话,他也保证以后不和小朋友打架了,没想到…….我转过身轻声问:“杨乐,为什么又和小朋友打架了?”他歪起头盯着我说:“我没和他打架,我和他闹着玩。”“哪有你这么闹玩的?你看,把人家的脸都打红了。随便打人是不对的。你应该向许子怡小朋友道歉。”谁知他没好气的说:“不,我就不。”听了他的话,我顿觉火气上升,真想给她两耳光。但转念一想:她毕竟是个孩子呀,要对他“动之以情,晓之以理。”才行。于是,我尽量压低声音,蹲下来把他的行为进行了分析,并给他举例。慢慢的,孩子意识到了自己的错误,低下头说:“老师,我错了,我向许子怡道歉。”面对犯错误的孩子,作为教师不能粗暴的训斥,更不能去体罚他们,我们应该怎样进行教育呢?单单靠幼儿园的教育行不行呢?为了一切孩子,为了孩子一切,一切为了孩子,让我们敲响警钟吧!

【篇4】小班教师感悟随笔

自踏上工作岗位以来这还是我第一次带小班的宝贝们,年龄不同,宝贝们的心理、生理特性和大班的孩子也不同。在平时的教学活动中,我也得出了一些心得体会,谈谈一、二吧:

首先是良好常规的培养,良好的常规是在不断巩固中建立的,老师们的要求一致,孩子们就有了标准。整治纪律,营造良好的课堂环境,使得老师能顺利正常的开展教学工作。教师还要注意自身的演示和行动,创设良好的学习氛围。如小班幼儿收玩具,总是随便乱放,玩具筐里的玩具跟什锦菜一样,每一种都有,老师具体提出要求并做示范,不是把玩具全部推倒,而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后,我再逐步要求幼儿快,并学习收得快的方法:两只手同时收;将几块相同的积木叠在一起收;先收自己面前的,再帮别人收……

小班的宝贝自控能力比较弱,如何培养出孩子们的自控自理纪律的良好习惯是关键。可以想象如果老师在上课,有幼儿你一言我一语的说个不停,还有幼儿不时的向教室外跑,老师怎么能进行得下去!所以要让孩子们养成在上课时能安静遵守纪律的常规是非常重要的,当然,这还需要长时间老师们认真的教导。

其次,沟通也是无极限。这一点我的感触最深了,每一天和宝贝们在一起,都要抓住机会尽可能的和每一个孩子说话,因为作为教师首先应该是孩子的朋友,能融入他们的世界中,能很好的洞悉他们的想法。在平等的关系中,教师是孩子的伙伴,使他们在心理上到安全,放松,让生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的气氛中,在这气氛中,让幼儿充分的活动,获得表达自己欲望和能力的机会。所以,在平日和孩子们在一起的时间,我尽量与孩子们多沟通多交流,和他们说话,和他们嬉戏,了解他们的需求。

然后,要尽量多地开展丰富多彩的活动,吸引孩子的注意,潜移默化地影响孩子,教育孩子。孩子年龄越小,越容易受新奇好玩的东西的影响,所以,要准备好每一次的活动,从活动内容到活动目标再到活动准备,都要充分,让孩子在活动中行为习惯、思想品德以及语言、思维等都能力都得到良好的发展。

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