关于小班随笔【十一篇】


热门资讯 2023-11-18 11:32:03 热门资讯
[摘要]随笔,顾名思义,是散文的一个分支,是议论文的一个变体,具有议论和抒情两个特点,通常篇幅短,形式多样,作者通常使用各种修辞曲折来传达自己的观点和情感,语言聪明,讽刺,是过去社会更受欢迎的风格。以下是小编整理的关于小班随笔【十一篇】,欢迎阅读与收藏。

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随笔,顾名思义,是散文的一个分支,是议论文的一个变体,具有议论和抒情两个特点,通常篇幅短,形式多样,作者通常使用各种修辞曲折来传达自己的观点和情感,语言聪明,讽刺,是过去社会更受欢迎的风格。以下是小编整理的关于小班随笔【十一篇】,欢迎阅读与收藏。

【篇1】小班随笔

人是万物之灵,人与人之间的关系也唯有用关爱编织才能够天长地久。如果你留意,你会发现每时每刻你都活在周围人的关爱当中。不信,你且看(这一幕发生在我的班里):

慧慧一边走一边哭,霞霞在轻轻扶着她,走在旁边的泉霖轻蔑的说:“哎呀,那么娇气呀!”霞霞气呼呼的说:“她病了,你怎么能那么说呢?我们应该关心她啊,老师说过,小朋友之间要互相关心的。”听到孩子们的对话,我很高兴,马上跑过去,询问慧慧哭的原因,原来是慧慧来到幼儿园后,突然觉得肚子疼,就哭了起来。我马上送她到卫生室,医生说她喘岔气了,一会儿就好了。

回来后,孩子们马上围了过来急切的问:“老师,慧慧怎么了?慧慧怎么了?她怎么会哭呢?她哪里不舒服啊?”看着孩子们着急的样子,我急忙说:“好孩子们,慧慧没事了,医生说她喘岔气了,一会就没事了。今天小朋友们的表现很好,特别是霞霞,知道关心小朋友了,你们长大了,老师很高兴,你们是老师的骄傲。”

这件事让我明白,不仅要教给孩子知识,更要教给孩子做人的道理。要学会关心别人,帮助别人。让孩子感受到彼此之间的关心与爱护;让孩子感受到社会的温暖,让孩子的世界充满正能量。

【篇2】小班随笔

幼儿吃饭时,老爱往地上、桌上掉饭粒。有一天中午,我给幼儿盛饭时,不小心把勺子里的饭粒洒在了桌子上,我刚想捡起来扔掉,可突然发现周围有许多双眼睛正在看着我,我马上意识到幼儿是想看看老师的举动,我仔细的检起桌子上的饭粒,小心的放回饭盒里。

从这以后,每次给幼儿成完饭,我都要巡视桌子上是否有饭粒,如果有就捡起来放回饭盒里。幼儿们看到老师这样做,也就慢慢学会了把掉在桌子上的饭粒捡起来放在饭盒里,掉饭粒的现象少了。看起来,身教比空洞的说教效果好得多。

小班随笔:“老糊涂”和“小糊涂”

周四是我们班新来小朋友王佳浩入园的第三天,这个小家伙适应能力特别强,从来到我们班的第一天起,佳浩就没有一点不开心,他很自然地和我们班的小朋友们融在了一起,老师告诉他一些基本的要求,上课、入厕、洗手、进餐、饮水等等,午睡佳浩也特别乖,不哭不闹很自然地入睡。这天午睡起床后,孩子们都陆续穿好了外套准备吃水果,只有佳浩没有穿外套,老师让他快穿上外套,他说找不到了,老师问他放在哪里了?他说放在桌子上了。

我就开始帮他找,整个卧室活动室反反复复找了许多遍,我们的小床是双层的,我连床底下都反复找了很多遍,没有找到,真是一件奇怪的事儿,因为天气不好,上午也没有带孩子出去,后来我担心是顽皮的孩子会把佳浩的衣服丢到窗子外面,又在卧室每个窗子了外面进行了寻找,仍然没有,再后来,赵老师说是不是佳浩换了衣服,因为前两天佳浩穿的是一件近似灰色又有点墨绿的融融外套,我就是认着那件衣服在找,赵老师在孩子们放衣服的地方找到一件红色加黑色的夹克外套问是不是佳浩的,他说不是,他说他的衣服有帽子,可是有几个小朋友非常肯定的说那就是王佳浩的衣服,可是佳浩哭着不让老师给他穿那件衣服,赵老师怕佳浩着凉感冒哄着佳浩说先暂时穿着,老师再帮他找,我又开始翻腾卧室,最后出了一身大汗,仍然一无所获,我在想:这如何向家长交代啊!孩子的衣服在班里都能找不到了!

这时我才想起来打电话问一下佳浩的妈妈是不是给佳浩换衣服了,结果不说大家也明白了……孩子一上午穿着红颜色的衣服,我还认着灰颜色的找,佳浩明明穿了没有帽子的衣服,他却一定要有帽子的衣服,唉!一个“老糊涂”和一个“小糊涂”!(为此我也在反思自己的观察太不仔细,午睡放衣服也需要更有序,才可能避免此类事情的发生。)

【篇3】小班随笔

总之,拥有爱心是我们干这份工作的首要条件,没有对孩子的爱,谈何对孩子的教育,其他的也就无从谈起。爱,画出来就是一颗心,一颗红心。用爱心对待孩子,孩子也会用爱心回报我们。当我们因感冒而嗓子沙哑时,孩子们不会在教室大声地吵闹……让我们都拥有这样一颗爱的红心吧,引导孩子在人生的道路上踏出坚实的第一步,在洁白的画布上涂下美丽的第一笔,让我们用爱给孩子塑造一个美好的未来。

母偷商品儿阻止的思考

江苏大丰市万盈镇第二中心小学 224122

近日一家报纸上登载了一则含泪的趣闻:一位阿姨和他上二年级的儿子一起逛超市,母亲看中了一瓶洗面奶,乘四周没人之际,偷偷塞进衣服口袋。小动作被他儿子看见了,着急地说:“姆妈,侬哪能偷东西啊?”母亲跺脚道:“哎哟,侬轻点好不好,超市生意介好,拿一点啥要紧。”孩子气呼呼地说:“侬要么摆回去,要么就付钱,否则,我就告诉保安!”母亲在儿子的再三坚持下,只好将东西放回原处,可嘴里仍在骂儿子是“憨大”。这一出都被离他们较近的拐角处的一名顾客无意中抓听到了。

笔者读罢此文,是喜?是悲?是忧?心头有一种被强烈震撼后的痉挛感。

思考一、孩子这种理性的力量来自何处?有人认为人之初,性本善,孩子的行为正是这种“性本善”的诠释;有人认为人之初,性本无所谓善恶,后天美的教化可以导其倾向于“善”,丑的教化可以致其转化为“恶”。无论是“性本善”的本能驱动,还是今天的学校教育之功,都可以看出孩子的思想如冰雪之清,如玉石之洁。如果我们贪天之功地说孩子的正确选择是教育的成果,那么,孩子的.母亲不同样接受过教育吗?岂不是教育的悲哀?岂不令教育者们惶恐之至?

思考二、孩子在这种母亲的“熏陶”下今后的人生道德会有何种走向?可想而知,如此母亲引导出的孩子的人生观将会是怎样的。令人快慰的是在这场母亲负面身教与学校阳光教育争夺孩子的拉锯战中,我们欣喜地看到了教育的神圣魅力。可是随着岁月流逝,斗转星移,孩子是继续秉持阳光的品德,还是随着自己年龄增长,渐渐“懂事”了,不再“憨”(孩子母亲的说法)了,耳濡目染了母亲的长期“教导”后被母亲同化,与母亲形成“统一战线”了?可能孩子难免会受“入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”的浸濡。所以,谨防美德“夭折”是每一个教育工作者必须直面的课题,教育永远不是一劳永逸的事业,孩子在多种环境元素影响的“中和”下思想发展存在着多种变数,提高孩子抵御不良思想的免疫力至关重要。

细掂量,笑谈背后有真经。虽说特殊不能代表一般,这种为母不“良”的现象较为少见,但它给社会带来的隐性和显性危害不可小觑,因为家庭教育是一个教育链,上辈思想中的主观价值取向将零距离传递给一代又一代,对下一代的人格塑造零距离地施加长期影响。想到此,笔者一阵战栗,忧绪萦怀,深感学校的德育工作任重而道远,每一个执守讲台者对学生的道德建构都万不可有大功告成之喜,更不能有一时懈怠之念,应当在持之以恒、细致深入的教育引导过程中,用“善”的种子占据学生的心灵世界,让美德生命在那里扎根、发芽……

【篇4】小班随笔

我不是诗人,不能用漂亮的诗句讴歌我的职业,我不是学者,不能用深邃的思考,思考我的价值;我不是歌手,不能用动听的歌喉歌咏我的岗位,然而,我是一名幼儿教师,一名普通的幼儿教师,我要在储满“师爱”的脑海中采摘如花的词汇,构筑我心中最美好的诗篇,我要用深深的思索,推演我心中最崇高的哲理,教给孩子们做人的最基本道理;我要用凝重的感情唱出我心中最优美动听的颂歌,让爱与美托起明天的太阳.......

记得曾有人这样问过我:“做幼儿教师你真的幸福么?”我的回答是“我很幸福”。因为在孩子中间那种放松,无拘无束,融洽的气氛是多么吸引我,那些共同玩耍时的快乐,常给我无穷的回味,当孩子们有进步时,所体验的那种成就感,是其他任何工作无法比拟的,慢慢的我便爱上这份职业,这种爱,是我最好的教师,这种爱更是一种沉甸甸的责任,是爱,使我对这项工作更加成熟,更加得心应手,我和孩子们在爱中融为了一体,久而久之,一个眼神,一个动作,一段音符,孩子们都和我好像有了默契,都能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时,当我汗流浃背,口干舌燥时,我发现孩子们忽然长大了,懂事了,聪明了,突然间我找到了自身的价值:幼儿教师的工作是塑造人的工作,他无比神圣,无比伟大,不少家长,看了我们的工作后,都抑制不住心中的感激,听了你们的课,才知道幼儿教师有多辛苦,看了你们教孩子,才明白什么是细致,怎样才算耐心。

不少人习惯把教师比作蜡烛,人梯,春蚕,铺路石,把教师的劳动与这些牺牲者,悲苦的形象相连,于是便有了感慨:当老师有啥意思?”而我认为,老师因该有老师的境界,老师更因该有老师的情怀——“传道、授业、解惑”舍我其谁?

【篇5】小班随笔

不良的习惯,不是说一时就能改正的,我软硬皆施,表扬和批评相结合,每天对他吹耳边风,睡午觉时,摸摸他的头,拍拍他的背,把他哄睡,孩子也会反思的,逐渐,他慢慢改掉了这些不良习惯。针对明明画画时的表现,我让能力较强的幼儿坐在他的身边,时常关心他,照顾他,还手把手的教他勾线,教他涂色。并与家长取得联系,在家多为孩子添置一些绘画工具,让他在家里涂涂画画,培养他的兴趣。针对孩子口齿不清、说话结结巴巴这一问题,我在平时注意与孩子多交谈,让他重复其他幼儿的回答,并时常找机会让他在集体面前讲述。另外,请家长平时用普通话与孩子交谈,让孩子在家多听故事,多接触语言环境,在每次的外出活动中,陪伴在他身边,引导他描述周围的景色、人们的活动,让他复述别人的话,渐渐地孩子的语言有了较大的进步。还有,午睡起床,让他自己穿衣,他每次都穿的满头大汉,我用鼓励的眼光看着他,向他竖起大拇指,现在,穿衣服对他来说,已经很拿手了。

现在明明已有了可喜的进步。早上来园时很有礼貌地向老师问好;和小朋友能友好的相处;绘画时不但能根据老师的范画进行勾线,还能通过想象进行添画;有时还主动帮忙清洁教室、给小朋友讲故事……体会:

这些事例使我深深的体会到了,要做好幼教这份工作,有了爱心、耐心与细心才会有全身心的付出;有了全身心的付出才会有丰硕的收获。它告诉我们,面对每一位天真无邪的孩子,只要老师能无私地献出这份爱心去关心他们、去爱护他们,和孩子们成为最要好的朋友和玩伴。用真诚换取孩子们的信任,用爱心呵护他们的成长。就能从根本上改变一切,因为爱心能营造和谐,而和谐能创造出一切奇迹!

【篇6】小班随笔

新生入园可谓是幼儿园门前的一大景观,哭的、拽的"、笑的、闹得,真所谓是千姿百态。

尽管如此,大多数孩子还是顺利的从家长手里接过了孩子,当班主任老师们陆续的带领孩子们走进自己的活动室后,园门口接待的任务自然留给了我,这样,“认生”的孩子就是了一大难题。

朱辛子豫是刚入园的一个男孩子,第一天入园就出奇的安静,没有哭闹,谁知道当别的孩子停止哭闹后,他却一反常态的来了,当孩子的奶奶送到门口后,打过招呼后,“子豫让奶奶来送的,来,朱老师带你去教室。”谁知,孩子一扭身子,竟然抱着奶奶的腿,嘴里还不停的念叨着:“找胖老师,找胖老师。”——教孩子的老师身材胖点。随后,子豫的奶奶接着说:“孩子就认他的胖老师。”听到家长和孩子的对话,我没有多说什么,而是笑着对家长和孩子说:“好,那你们等着,我去叫他老师来。”

看到张老师出来后,孩子跟随老师进入活动室。

针对此情况,我与家长进行了简短的交流,让家长明白了到了幼儿园,并不是一个老师,当然,最重要的一点就是解除家长大脑中的老思想,谁教我的孩子,我就只认谁的观念。于是,从孩子在园表现,一直到入园前的分离,再到这个阶段如何与孩子进行沟通等等,进行了探讨。当看到家长不住点头的神情时,我觉得时机也差不多了。因此,我与家长达成共识,明天早上入园时,让我来接待孩子。

第二天早上,我在园门口接到了这位家长和孩子,虽然孩子比较勉强,但孩子没有哭闹,最后还是把小手给了我,当我牵着孩子的手时,我首先微笑着对孩子的表现给予了赞扬。“今天子豫真棒,能跟着朱老师进教室了。明天我相信,子豫就能自己走着进教室了。一会见到小朋友们,自己跟他们说一说,让小朋友们也学一学子豫。好不好?”就这样,在边说边走中,孩子忘记了人生,顺利了走进了教室。

第三天.我还是一如既往的地等待着,“老师,我奶奶送我来了”……看到孩子荡漾着微笑的小脸,我也笑了……

通过这个孩子身上发生的事情,让我更进一步明确了,与家长沟通交流的重要性,也让我们更明白了教育的责任不光是孩子,还有家长的认可与期!

【篇7】小班随笔

教学活动中,我经常把孩子的座位摆放成竖形和马蹄形来进行教学。

有一次语言活动,我安排孩子坐成横的三排,我则坐在他们的前面,在上的中间时,出示挂图后,我发现两边的孩子为了看清图片,不由自主的站起来观看,提醒后效果也不佳,课后我坐到孩子的位子看,发现看不清或只能看见一点点。

后来,我和其他的老师谈到座位的摆放,把孩子们的小椅子围成两个半圆形 ,安排他们坐下,老师就坐在他们的中间,在以后的语言活动中,我采纳了,效果果然比三排要好。由于座位是两个半圆形 ,老师坐在中间,每个孩子都在我的视野掌控中,一旦孩子有什么小动作都能及时的阻止并给予纠正。

由于小班孩子好动的特点,还要根据不同性质的活动安排孩子们不同的座位,这样不仅有利于孩子们吸收知识,也能更好的帮助老师维持活动过程中的秩序问题。

【篇8】小班随笔

11月15日孩子们午饭后,我叫他们上完厕所再睡觉,我把卫生打扫完后。进睡房我看见了一件很好笑的事情,有几个孩子,你摸着我的手,我摸着你的头,你挨着我,我贴着你。顿时我笑了,同时在我脑海里出现各种想法。

孩子们刚一出生,他们就渴望安全。当婴儿期时,妈妈在喂孩子奶吃。孩子老是会边吃边摸着妈妈,渐渐地孩子长大了。但在家睡觉时,总希望妈妈能陪着睡。有时,他们还会摸着大人耳朵。脸。头等,好像这样是一种心灵的安慰。糟了,这下读幼儿园咋办呢?孩子们课间时,拉着老师的手。那么在午睡时,老师不能同时被那么多孩子抚摸。所以,孩子们很自然地选择了自己的同伴,希望能从他们的身上找到一丝的安全。

这个随心的笑也让我明白,当初入园孩子哭时,我们把他们抱过来,在他脸上亲一口,孩子的哭声会变小,甚至变无,这让他们体会到,这并不是一个陌生的环境,这儿同样有关心他们,爱他们老师和同伴。同时让这种感觉不再油然而生,孩子很快适应,这也是一种教育的契机。

肌肤相亲,这是一个多么好的举动。这一幕,孩子们在用,老师也该使用,让我们用大手拉起小手,共同架起友谊的桥梁。

【篇9】小班随笔

“如果要在正确与善良之间作出选择,那么,请选择善良。”——《奇迹男孩》

继《寻梦环游记》之后,影片《奇迹男孩》再一次温暖了我,诚然,这是一部典型的美国励志家庭教育喜剧片,却不落俗套的道出了为人友之善、为人师之诚、为人母之责。电影讲述了具有先天性面部缺陷的小男孩奥吉,在家人、朋友和老师的帮助下接受学校教育,融入校园的暖心故事。令我意外的是,与以往励志题材不同,该片竟没有刻意渲染悲伤,也不以残酷来煽情博取眼泪,而是分镜头向观众呈现了不同的人物视角,一股更为真挚纯朴,诱人共鸣的暖流才能流入观众心底,奥吉的自卑,妈妈为孩子的牺牲奉献,姐姐为奥吉让出的父母关爱等等都真实的呈现在荧幕上,让我们看到,每个人面对生活都会有着不为人知的挣扎与成长,使之一直坚守的大概也就是影片想要传达给我们奇迹之源——人性的真善之美与至纯之爱。也许是站在现在初为人师,将来也要为人母的立场,影片给予我的不仅是泪水,更是感动之后的深思,为人师,我们如何引导孩子们善良勇敢;为人母,我们又如何教导子女成为温暖而发光的人。。。。。。

【最好的父母之爱——你从未离开我的视线】

“父母的爱,会为孩子的灵魂渡上金身”,奥吉的幸运就在于他拥有一个充满爱的家,爸爸爱妈妈,姐姐护弟弟,每次送奥吉上学也都是全家出动,包括宠物狗黛西。宽容与理解是构成家庭之爱的元素,心理学中有一个概念,即“亲密关系”,映射到家庭教育的范畴中来,可简单的理解为家庭成员关系的亲密程度会对孩子带来不同程度的积极或消极影响,奥吉健康心灵的成长完全得益于此,良好的亲密关系、充足的家庭对话与亲子时光于无形中给予了孩子最直接的安全感与为人之道——善良、自信、勇敢,换言之,在孩子的成长里,父母从未缺席,以有效的陪伴代替身在心离的无效作陪,则是引导孩子最好的方法。爱有时往往以最简单的方式呈现在我们面前,为人父母,爱从未离开,也许我们缺少的仅仅是对孩子抒发爱的时间与心思罢了。如同奥吉的妈妈,为了缩小奥吉与同龄孩子的学业差距,放弃了硕士论文与事业以给予奥吉堪称完美的家庭教育,以至于进入校园后奥吉所学远远超出同龄范畴,他的喜怒哀乐,妈妈、爸爸、姐姐都努力地了解参与,这大概就是最好的一种家庭亲密关系了。试着进入孩子的内心吧,也许当你不知怎样开头时,一句“今天在学校过得怎么样、发生了哪些趣事”就足以打开孩子的心,打开 彼此心灵沟通的桥门,爱就是这样简单——无论我怎样忙,孩子,你从未离开过我的视线!

【最棒的友情——我一直在你身后】

孩子们之间的友情大抵是这世间里最为单纯的情谊了,也许是因为一颗糖、一个玩具、一句早上好、一个微笑,简单却最真挚。“外表只能决定我们想不想去了解一个人,魅力才能决定我们会不会和他成为朋友,”这足以让我们的孩子明白美的标准绝不等同于高颜值,在这样一个看颜值的时代,我们需要引导孩子树立正确的美丑观,影片中杰克问奥吉,你为什么不去整整容?奥吉傲娇地回答,“我就是因为整过很多次,才能变得像现在这样帅!”顿时心里为之一动,一为两个小伙伴的真挚友情,二为奥吉如此乐观的心态。杰克曾因奥吉的面容抵触与他交往,但最终被善良的品格所吸引成为好友。我想,或许每个人的心底都有一个奥吉的影子吧,每个人的童年都会有自以为的自卑与孤独,诸如有的孩子觉得自己不够高,有的孩子觉得自己不够大胆,苦恼自己为什么比别人跑得慢等等小心思,其实,孩子们的世界是无比简单的,在大人们眼中不是问题的问题,于他们而言有可能是困扰一整天的糟心事儿,除了家长在心态与观念上的引导,一个好朋友的善意鼓励和陪伴更能促进孩子在一些问题上的成长,“善良一点,因为每个人都在与人生苦战。”

【最美的你——善良勇敢,温暖而发光】

初为人师的我,观影过后,脑海里都是班上我那些可爱的孩子们,六岁的他们,时而如跳动的小精灵,时而如奥特曼勇士,时而温暖如天使。我偶尔会在他们玩耍时静静凝望每张可爱的脸庞,不自觉嘴角上扬,因孩子一句童真的话引得弯腰发笑,被孩子突然的背后拥抱感到温暖不已——“你的扣子扣不上?我来帮你吧”、“你别怕,就像我这样一抬脚就跳过去了”、“老师我告诉你哦,我的梦想是长大后成为奥特曼,拯救世界,哼哼,厉害吧”、“不不,我的海底小纵队才厉害,我要开着章鱼堡去探索深海世界”、“老师你不用帮我,我马上就成为一名小学生了,这点小事我当然OK”、“老师你看,我跳绳跳得越来越多了,总有一天会超过一百的”。。。。。。小小的身体,大大的力量,在我望向他们的时候,他们每个人背后都散发着各自的光芒,耀眼而闪亮,我曾在现实亦或梦中想象每一个孩子长大后的样子,畅想着多年后他们在做着什么,讲实话,我预见不了未来,但我似乎总能看到一抹光,七彩斑斓,一望无尽。孩子,你的未来是最好的,是值得憧憬的,愿你能一直善良勇敢,温暖而发光!

【篇10】小班随笔

如果说四月是紫色的,那么五月就是黑色的,今天是一个快乐而又充实的星期天,伴随着阳光,我们把一切烦恼抛之脑后,忘记黑色,忘记疲劳,因为今天又是一个特别的日子,我们一起迎接快乐的”六一“儿童节,一起观看幼儿园的表演,欣赏精彩的文艺节目。在孩子们稚气的小脸上,我们看到了笑容,像一朵朵美丽的鲜花绽放在枝头。

”六一“是孩子们的节日,应该说六月是一个充满阳光的月份,每天都是快乐的,为什么我会说四月是紫色的,五月是黑色的呢?因为为了今天,我们早早地开始给幼儿排练一系列的节目,舞蹈、讲故事、亲子表演、时装秀、童话剧等等,大家都忙得焦头烂额,看完今天的演出,我认为我们的时间没有浪费,非常值得表扬。看着舞台上表演的孩子们,每个人都是那样认真,表演时不忘微笑着面对家长、老师和小朋友,更是让人刮目相看!

这次的活动让我很感动,一个个节目让我感动,一个个幼儿让我感动,一个个老师让我感动。不是有一句话这样讲吗:台上一分钟,台下十年功。节目安排的很紧凑,不同形式的内容带给我们不同的视觉感受,让人有种期待的感觉,家长更是心花怒放;台上的幼儿表现地活灵活现,优美的舞姿,搞笑的表演,动听的故事,征服了台下的每位观众;这一个个出色的节目除了幼儿,当然也离不开我们这群可爱的老师们,是她们不辞辛劳,放弃自己的空班时间,利用各种课余时间给孩子们排练出这样精彩的节目。在观看表演时,我的心中也时常浮现出排练时的种.种画面,刚开始孩子们都很兴奋,蹦蹦跳跳地,可是时间久了,每个人都跳累了,变得有点懒洋洋,几天下来,有孩子跑到我面前对我说:”老师,我不要跳了。“我问她:”为什么不想跳了啊?你不是跳得很棒吗?“”老师,太累了,我跳不动了!“当时我也感觉到了她们的不专心,确实,对于小班的孩子而言,她们是第一次参加这样的活动,第一次接触成品舞蹈,即使休息了再跳,她们也难免会感到累。看到大班孩子膝盖上青一块紫一块的,她们付出的也是自己的努力,我想家长看到一定会心疼的。看着她们,我只能安慰她们说:”老师知道你们都很累,老师也是一样,但我们是坚强的孩子,下次我们在台上表演时,爸爸妈妈看到我们的表演一定很开心很喜欢的,我们坚持一下会给很多人带来快乐的,好不好?\"

每个人展现给别人的都是他闪亮的一面,孩子也是如此,总希望把自己最棒的展示给大家,可爱的孩子,勇敢的孩子,我不得不表扬你们,你们真了不起!

【篇11】小班随笔

周四是我们班新来小朋友王佳浩入园的第三天,这个小家伙适应能力特别强,从来到我们班的第一天起,佳浩就没有一点不开心,他很自然地和我们班的小朋友们融在了一起,老师告诉他一些基本的要求,上课、入厕、洗手、进餐、饮水等等,午睡佳浩也特别乖,不哭不闹很自然地入睡。这天午睡起床后,孩子们都陆续穿好了外套准备吃水果,只有佳浩没有穿外套,老师让他快穿上外套,他说找不到了,老师问他放在哪里了?他说放在桌子上了。

我就开始帮他找,整个卧室活动室反反复复找了许多遍,我们的小床是双层的,我连床底下都反复找了很多遍,没有找到,真是一件奇怪的事儿,因为天气不好,上午也没有带孩子出去,后来我担心是顽皮的孩子会把佳浩的衣服丢到窗子外面,又在卧室每个窗子了外面进行了寻找,仍然没有,再后来,赵老师说是不是佳浩换了衣服,因为前两天佳浩穿的是一件近似灰色又有点墨绿的融融外套,我就是认着那件衣服在找,赵老师在孩子们放衣服的地方找到一件红色加黑色的夹克外套问是不是佳浩的,他说不是,他说他的衣服有帽子,可是有几个小朋友非常肯定的说那就是王佳浩的衣服,可是佳浩哭着不让老师给他穿那件衣服,赵老师怕佳浩着凉感冒哄着佳浩说先暂时穿着,老师再帮他找,我又开始翻腾卧室,最后出了一身大汗,仍然一无所获,我在想:这如何向家长交代啊!孩子的衣服在班里都能找不到了!

这时我才想起来打电话问一下佳浩的妈妈是不是给佳浩换衣服了,结果不说大家也明白了……孩子一上午穿着红颜色的衣服,我还认着灰颜色的找,佳浩明明穿了没有帽子的衣服,他却一定要有帽子的衣服,唉!一个“老糊涂”和一个“小糊涂”!(为此我也在反思自己的观察太不仔细,午睡放衣服也需要更有序,才可能避免此类事情的发生。)

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